在多年的专业教学中，我们发现美术专业课的许多环节存在一种必然的“轮回”现象，这里的“轮回”现象是指从“A—B”后，再回进到“2A”，再发展就是“2B”。并非是简单的循环式的重复，它更多的是一种递进式的反复关系，一个螺旋式...